L’enseignante ou l’enseignant sera amené à décrire et analyser ses pratiques évaluatives à travers les étapes d’une démarche évaluative, à effectuer une planification globale de l’évaluation des apprentissages du cours et à proposer une version révisée de l’épreuve terminale de cours et de la grille d’évaluation permettant de porter un jugement et de prendre une décision sur le niveau d’acquisition de la compétence par l’étudiante ou l’étudiant. Ces démarches se réaliseront à partir d’une réflexion sur les pratiques évaluatives, d’une analyse critique des principaux concepts et des principes qui orientent actuellement l’évaluation des apprentissages centrés sur le développement de compétences au collégial.
- Enseignant: Leclerc, Katia