Cible de formation : Comprendre les troubles d’apprentissage. Identifier les différents réseaux de soutien pouvant aider autant l’élève que les enseignantes et les enseignants. Développer une démarche collaborative. Analyser ses pratiques au regard de l’approche réflexive.
Le contenu de cette activité est élaboré afin de présenter les fondements et théories sur les difficultés d’apprentissage et les politiques du MELS en lien avec les étudiants en situation de handicap présentant des troubles d’apprentissage. De plus, le rôle des différentes personnes concernées sera abordé à partir d’une perspective collaborative. Enfin, les facteurs influençant les pratiques pédagogiques adaptées seront abordées au regard de l’approche réflexive.
Le contenu de cette activité est élaboré afin de présenter les fondements et théories sur les difficultés d’apprentissage et les politiques du MELS en lien avec les étudiants en situation de handicap présentant des troubles d’apprentissage. De plus, le rôle des différentes personnes concernées sera abordé à partir d’une perspective collaborative. Enfin, les facteurs influençant les pratiques pédagogiques adaptées seront abordées au regard de l’approche réflexive.
- Enseignant: B. La Grenade, Carole
- Enseignant: Marceau, Nathalie
- Enseignant: Performa, Formation 61